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(2024.10)潘桂丽典型案例研讨活动记录表

【日期:2024-10-23          阅读:173          作者:365亚洲体育学校          文章录入:xqw

典型案例研讨活动记录表

   

研讨主题

奉献精神

活动时间

2024.10.23

主讲人

潘桂丽

个案简况

一、学生简况

学校开展劳动周实践活动,班会课带领全班同学前往卫生区进行大扫除。整个班级的同学懒懒散散,在多次催促下,同学们都只是敷衍,看似在劳动,实则是“装”给老师看。其中华文同学,表现得尤为典型,双手插兜,连“装”都不愿意,宁愿站着也不动一下。我控制情绪,冷静处理,以身作则,与同学们完善好班级卫生。意识到大家对劳动非常排斥,没有“我为人人”的奉献精神。

 

问题分析

一)学生方面

中职学生劳动观念淡。小花同学(化名)对劳动非常抵触,没有肯定劳动价值;

(二)家庭方面

1.学生娇生惯养: 小花同学家境好,眼里看不到具体的“劳动”;

2.家庭的复杂性:班级部分学生有离异家庭,父母外出打工等各种问题,导致对孩子的关心、教育不及时。

(三)班级方面

班级大部分学生家境好,缺乏个人劳动实践,难以肯定劳动价值,难以形成良好班风;

班主任的经验不足。

(四)社会方面

社会普遍存在共识:只重视学生成绩好坏,忽视劳动的重要性。

 

研讨策略或措施

(一)安抚情绪,现场整理

1.安抚全班学生抵触心理,主动带头劳动,以身作则,不当场指责小花同学的劳动问题;

2.分发任务给小花同学,班主任陪其完成。

(二)制定计划,档案记录

1.理清事情发展头绪,制定劳动教育计划,对xx同学进行教育,鼓励参加学校劳动周; 

2.对小花同学的表现,做周期性变化记录,发挥学校德育综合管理系统作用。

(三)家校联系,深入了解

1.与小花同学家长联系,了解家庭情况,关注学生在家各种表现;

2.定期与家长联系,家:献鞴灿,并将xx同学周期性变化记录档案,发挥家:狭。

(四)个人教育,疏导情绪

1.课后与小花同学交流,知其想法,让其明晓肯定劳动意义;

2.了解小花同学的长处,扬长避短,增其信心。

(五)开展班会,以点牵面

1.开展劳动主题班会,明确劳动意义;

2.实践教育,明劳动,做劳动,悟劳动,爱劳动。

(六)线上线下,同频共振

 

 

 

 

 

 

 


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